在沖繩的眾多偏遠島嶼中，伊勢名島是一個無論在體驗品質還是接受學校遊覽過夜的能力上都受到高度評價的地區。許多實際到過這些島嶼的學校教職員都表示，整體合作過程順利，內容對學生也很有啟發。如此高的評價並非巧合，而是因為整個島嶼從「教育角度」思考行程設計。持續被選中是有明顯原因的。
不整潔的「生活經驗」會自然地帶出學生的行為。
在 Izena 島上的體驗是以陪伴寄宿家庭日常生活的方式為基礎，而非事先詳細安排好的行程。學生們自然而然地學會「自己工作」、「與他人互動」和「思考」，因為他們會一起參與任何家庭的「正常」生活，例如烹飪、在田間工作、照顧山羊和打理花園。他們沒有自我意識，也沒有自我意識，因此才會培養出真正的獨立感。這是 Izena 島上住宿體驗的主要魅力所在。
教師支援系統，從處理初步檢查到執行當天的活動。
在伊澤納島上，從老師們到島上進行初步考察開始，教育之旅的主管就會細心傾聽老師們的需求。在聽取每所學校的目標和政策，以及需要考慮到的學生信息的同時，對體驗場地和日程內容進行具體調整，使行程當天的情況變得輕鬆直觀。行程當天，我們會提供全方位的支援，包括現場協調、指導和故障排除，讓老師們可以「專心教學」。這種細緻的合作是大家願意再次在此工作的原因。
從實際調查和回饋中可看到高度的「現實評估」。
曾參觀過 Izena 島的學校所編寫的報告和書面感想，都讓人注意到學生在行為和心態上的改變，例如「學生的反應很好」、「平時不太敢說話的學生變得更主動了」。很多情況下，在家教簡報會上做報告時，家長也會被告知他們可以放心地把孩子送過去，而體驗後的正面回應也讓家長們屢屢造訪。
當地特色旨在建立「培育關係」，而非「成為被選擇者」。
Izena Island 的另一個特點是，它的態度並不僅止於 「接待」。接待家庭和整個社區都採取 「共同培育孩子 」的態度。學生與接待家庭之間的關係，證明了其教育效果是無法用數字來衡量的。這也是學校不斷選擇我們回來的根本原因。
