在決定學校旅行的目的地時，老師們非常重視是否能讓孩子們安心。
從這個意義上說，Izena 島是一個偏遠的島嶼，因為多次被選中的「往績」而繼續受到信任。它不僅接受了學生，而且每年都從他們的經驗中汲取教訓，改善和培養與學生之間的關係。因為這樣的累積，我們可以驕傲地說，Izena 島是「最適合學校遊學的島嶼」。
持續 15 年以上的驗收記錄是安心的基礎。
Izena 島自 2000 年代起就積極接受學校旅行的過夜住宿。整個社區都很重視教育旅行，「接待兒童的文化」已在島上生根。一開始接受兒童是一個嘗試與失敗的過程，但與學校的溝通、接待家庭的訓練以及當地社區的支援系統已逐年更新。這樣的「多年累積」造就了目前穩定的接受能力。
這也證明了高接受度 = 高回應度。
Izena 島上有縣內和縣外各式各樣的學校。不同的地區、不同的學生個性及不同的團體顏色。正因為我們處理過所有這些情況，所以 Izena 島上的接待人和協調人都能「以非常規的方式回應」。如果我們問他們，「遇到這種情況該怎麼辦？」，他們已經有了過去的例子和智慧。這就是為什麼老師們會有一種「在這個島上，什麼事情都可能發生」的安全感。
寄宿家庭的「成長經歷」支援學生的學習。
Izena 島上的接待人從一開始就沒有好好對待學生。但是當他們年復一年地歡迎學生時，他們自己學習並改善了如何讓孩子們感到安全和開放。
一位母親說。
剛接受他們時我很緊張，但現在我想，「我能為他們留下什麼？
這些有教養的主人提高了 Izena 島上私人住宿的教育價值。
這就是我們有能力達到學校期望的原因。
在 Izena 島上接受過夜住宿不僅僅是對要求的回應，更重要的是能夠正確了解每所學校的目標和情況。接待方和工作人員會細心聆聽學校的需求，並思考如何才能接觸到學生。
細緻的認知與行動的累積，自然會產生學校樂於委託的情況。
他們適當地滿足了期望，方式也不是不合理的。這使得 Izena 島上的人們彼此信任。
