Parmi les nombreuses îles isolées d'Okinawa, l'île d'Izena est une région très appréciée pour la qualité de l'expérience et la possibilité d'accepter des nuitées pour les excursions scolaires. De nombreux enseignants et membres du personnel des écoles qui ont visité les îles ont déclaré que la coopération globale s'était déroulée sans heurts et que le contenu avait inspiré les élèves. Cette évaluation élevée n'est pas une coïncidence et s'explique par le fait que toute l'île réfléchit à la conception des voyages dans une "perspective éducative". Il y a une raison évidente pour laquelle les îles continuent d'être choisies.
Une "expérience vécue" désordonnée fait ressortir naturellement le comportement des élèves.
L'expérience sur l'île d'Izena est basée sur un style qui accompagne la vie quotidienne de la famille d'accueil, plutôt que sur un programme organisé en détail à l'avance. Les étudiants apprennent naturellement à "travailler seuls", à "interagir avec les autres" et à "réfléchir" en passant du temps ensemble dans la vie "normale" d'une famille, comme la cuisine, le travail dans les champs, les soins aux chèvres et le jardinage. Ils ne sont pas gênés ou conscients d'eux-mêmes, c'est pourquoi ils développent un véritable sentiment d'indépendance. C'est là le principal attrait de l'expérience résidentielle sur l'île d'Izena.
Un système de soutien aux enseignants, depuis les inspections préliminaires jusqu'à l'organisation des événements de la journée.
Sur l'île d'Izena, dès que les enseignants visitent l'île pour une inspection préliminaire, le superviseur de l'excursion éducative sera attentif à leurs besoins. Tout en écoutant les objectifs et les politiques de chaque école, ainsi que les informations sur les élèves à prendre en considération, des ajustements spécifiques sont apportés aux sites d'expérience et au contenu du programme, ce qui facilite la visualisation de la journée du voyage. Le jour du voyage, nous fournissons un soutien complet, y compris la coordination sur place, l'orientation et la résolution des problèmes, afin que les enseignants puissent "se concentrer sur les élèves". Cette coopération détaillée est la raison pour laquelle les gens veulent travailler ici à nouveau.
Niveau élevé d'"évaluation réaliste", comme en témoignent les enquêtes et les retours d'information.
Les rapports et les impressions écrites rédigés par les écoles qui ont visité l'île d'Izena ont attiré l'attention sur les changements de comportement et de mentalité, tels que "les réactions des élèves ont été bonnes" et "les élèves qui normalement ne s'expriment pas beaucoup sont devenus plus proactifs". Dans de nombreux cas, lorsque les rapports sont présentés lors des réunions parents-enseignants, les parents sont également informés qu'ils peuvent y envoyer leurs enfants en toute tranquillité d'esprit, et le retour d'information positif après l'expérience a donné lieu à des visites répétées.
Le caractère local vise une "relation nourricière" plutôt que d'être "l'élu".
Une autre caractéristique de l'île d'Izena est son attitude qui ne se limite pas à l'accueil. Les familles d'accueil et la communauté dans son ensemble adoptent la position "d'élever les enfants ensemble". La relation entre les étudiants et les familles d'accueil est la preuve d'un effet éducatif qui ne peut être mesuré par des chiffres. C'est la raison essentielle pour laquelle les écoles continuent à nous choisir pour revenir.
